《做一片美丽的叶子》教学设计


　　　　　　　　　　　　　　　　七叉小学   邱星竹

　　一、教学目标：
1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；在读的过程中积累新的词语和句式。2、过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
　　二、教学重、难点：
在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美；在语言情境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
　　三、教法与学法：
教法:（1）潜心涵泳，诵读体会；（2）拓展资源，移情体验。学法:主要是“读、抓、悟”，具体通过听、读、看、想、说、写、贴的学习活动，达到教学目标。教法与学法体现两个“注重”：注重学生学习语言、学习方法的积累；注重学生阅读过程的亲历感受。
　　四、课前准备：
教师：相关课件、实物（叶子）、画好一棵只有枝干，没有叶子的大树；大体了解学生的阅读水平和写话的能力。学生：收集有关叶子的资料（含有“叶”字的成语，叶子的作用等）；字词典、摘抄本等学习工具，认识新老师。
　　五、教学过程：
　　解题对话 ， 导入新课
1、（板题）同学们，今天，让我们怀着愉快的心情共同学习这篇优美的散文诗，读着题目，你觉得应该突出哪个词？关于“叶”字的成语你知道多少？（让学生自由发言）
2、同学们已经初读了这篇文章，它可以分成哪几部分？分别讲什么？——我们先来看写“树”的部分。
　　角色置换，欣赏大树之美

请同学们用一句话来赞美它
在座的同学就是文中的“我”，看着这棵美丽的大树，回忆第一部分（能背就背，读出你对这棵树的感觉）
2、“这棵大树为什么能够这么美呢？”请同学们继续阅读，寻找答案。
　　品词赏句，感受叶子之美、奉献之美

走近树时，你发现了什么？（学生交流），相机引导理解“形态各异”
出示课件叶子的“形态各异” 及真实的树叶帮助学生感受叶子的外形之美。进行句式训练，补充“这些树叶——，有的——有的——还有的——，真是——！”

相机出示重点句：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大地".适时结合植物光合作用的知识、四季变化的多彩的树叶课件引导理解叶子的“奉献精神”。
3、“假如我们每一个人都是一片叶子，那我们的位置在哪呢？”（学生根据自己的生活积累，自由发言）课件出示“生活之树”，自然过渡到人与叶子相同的美。引导学生理解重点句“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠”。句式训练：“为了我们的——，做一个——的孩子吧！”
　　4、配乐美读全文
　　实践感悟 ， 升华主题
贴叶子活动：（出示一棵没有树叶的枝干）这棵大树就是我们的班集体，你作为大树的一片叶子，你希望给它输送什么“营养”呢？把你的愿望写在代表你自己的叶子上，写好了帖在大树上，看谁写的语句通顺，表达优美。
　　祝愿道别