给“词语积累”牵一条感情的线

昌江县七叉小学     邱星竹

　　语文新课程内容的编排，注重形成学生语言的积累。而词语积累是低、中年段积累的重点，是学生成功习作的基石。如何让词语积累的过程成为学生深切感悟的过程，让词语丰富的内涵风过无痕地留在学生的心田，牵动学生内心的情从而顺其自然的为学生的学习、生活服务，笔者这两年来做了小小的探索。下面我们以一个教学案例为引，希望得到热心同行的指点。
　　教学内容：苏教版四年级下册练习4读读背背的八个四字词语：
白衣天使   玉洁冰清   救死扶伤   处变不惊
万众一心   众志成城   含辛茹苦   舍生忘死
　　教学对象：七叉中心校四年级（2）班
　　教学目标：熟读八个词语，明白词语表达的意思；在诵读中体会白衣天使、灾区救援人员不畏艰难、舍生忘死的精神。
教学流程：

师：老师来到这里，不仅想听你们说，还想听听四（2）班的同学是怎样读书的，愿意吗？
生：愿意
师：那题目由我来选，具体的内容段落你们自己选，就选《永远的白衣战士》吧。
（生商量第五、六自然段最让人感动并有感情地齐读。）
师：听着同学们这样投入地读，好象就看见叶欣护士长那忙碌的身影，我们看到了怎样的一个叶欣？（从对重点段落的朗读牵出对叶欣美好形象的感情线）
生：她为了治好病人，不怕苦不怕累。
生：她把一个又一个病人从死神手重夺了回来。
生：她为了不让自己的同事受感染，把同事关在门外。
师：是啊，她就是这样一个人，这样的一个白衣——
生：天使——战士！（板书：白衣天使）
师：我们多用几个词语来表现她吧，最好是四个字的，有力量。
生：永不疲倦——心甘情愿——救死扶伤—— 斩钉截铁
[出现在文中的部分词语被孩子们感情的线一个个“拎”了出来。师相机板书词语]
师：对，让我们怀着对叶欣阿姨的怀念和崇敬，再来读这些饱含深情的词语吧。（师生齐读）

师：同学们，可怕的“非典”已经过去了，叶欣阿姨也离开了我们——但是，却还有许许多多像叶欣这样的白衣天使——绿衣天使在我们身边，无私地帮着有困难的人。我们中国，是一个伟大的国家，也是一个多灾多难的国家，在这几天里，同学们听到或是看到什么重大的消息吗？
生：发生了地震！（异口同声）
师：快说一说，你知道了什么。从电视上看到的，听老师说过的，都可以。
生：这次地震，房屋倒了下来，压死了很多人。
生：我看见那些解放军叔叔他们去挖大石头救人。
师：仅仅是一间房屋倒塌吗？
生：很多！
师：对，是千千万万的房屋倒塌了下来，还有千千万万的人被压在了这些废墟底下。（出示一幅地震后现场的图片，表情凝重地）这次地震发生在四川省的汶川县，震级是8级！8级——意味着什么呀？3万多四川同胞就这样被重埋在了废墟底下，丧失了生命！不过，我们要庆幸，目前，已经有20多万人民被解救了出来，他们，正等着好心人给他们送去支持生命的医药、水、吃的、穿的、住的……你们——捐款了吗？
生：捐了！（异口同声）
师：其实，不仅是我们——在座的老师和同学捐了，全国上下也发起了大型的抗震救灾募捐活动，我们来看一组数字。
（出示一份报纸新闻材料：主题是“一方有难，八方支援”，上面记着全国各地积极捐款捐物救助四川灾区的具体情况）
看了这些材料，我们想到了什么？（学生表达自己的一些想法）
师：是啊，只有团结起来，才能打赢这场抗震救灾的硬仗。我们由此，呼喊几个能够传达我们的决心的词语吧，最好，也是四个字的，更多也行。
生：万众一心  
生：众志成城
生：团结就是力量    一方有难，八方支援
[呼喊而出的词语为学生的表情达意服务，师板书词语，齐读词语]
师：在这场战争中，有两种人出现得最多，贡献也最大，他们是最可爱的人，是谁？
（出示几幅解放军武警官兵和医生护士紧急救人的感人场面的照片。）在交流中相机引出词语：
救死扶伤  含辛茹苦   舍生忘死 （板出词语）
师：你看了、听了这些，相信，心中会有深深的感触，再用多一些这类似的词语，来表达自己对他们的认识吧。
生：豪无商量
生：真情无悔
生：日夜操劳
生：心甘情愿
师：好感人的字眼，好有力量的精神！同时，面对这样突然而来的灾难，全体解救人员都表现得很镇定，不乱，不惊慌，显得——
生：处变不惊  （师生一齐板书）
[词语积累自然生成，在相关的情境中重新构建对词语的感悟、理解]

生读词串（第一遍）
师：读得怎样，自己感觉
生：缺少一些感情
师：一边读一边在脑海里放出那一幅幅那让你难忘的画面，再试一试，让我们带着感人的画面，像朗诵诗歌那样读。
生读（语调顿挫，有表情，有感情）

寄托祝愿，道别
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008-5-22